1. INTRODUCCIÓN

“Proyecto Matíz” es un proyecto que nace a principios de 2006-2007, a partir de una propuesta sobre la decoración en los amplios espacios del centro. Nace con el objetivo principal de utilizar e interrelacionar el espacio físico (aulas, pasillos, patios, etc…) con el área de plástica, es decir, integrar y adecuar los nuevos conocimientos y los ya adquiridos por los alumnos en dicha área y “ponerlos en práctica”. UN TRABAJO PARA SER DESCUBIERTO Y SENTIDO.

Después de toda la experiencia y trabajo, durante los dos cursos anteriores, razonamos sobre la riqueza de planteamientos que existen y nos supone. Hemos trabajado y trabajaremos sobre una manera distinta de VER y HACER la plástica.

La base del desarrollo intelectual reside en la unión de los sentidos perceptivos y el mundo exterior. Ese desarrollo se realiza a partir de estímulos sensoriales, de naturaleza táctil y visual. Ese mundo visual y táctil se hace patente a través de un lenguaje: el lenguaje plástico. Dicho lenguaje es el pilar de la asignatura de Educación Plástica y Visual.

Como cualquier lenguaje, el lenguaje plástico se fundamenta en dos modos de expresión: saber ver y saber hacer.

El saber ver es un proceso físico-psíquico donde la percepción es la base para una comprensión más racional y sensible. Analiza el entorno y las obras artísticas mediante una observación analítica.

El saber hacer implica el saber ver, tanto en la expresión como en la representación, adecua las técnicas para cada forma del lenguaje plástico, para cada necesidad de expresión, fomentando la investigación y la creatividad.

Ambos modos deben capacitar a los alumnos para apreciar, analizar, expresar y criticar la formación visual que reciben.

Realizaremos una actividad en base a una realidad propia de nuestro centro, desde la diversidad de alumnos, materiales, espacio, etc…

Este proyecto debe ayudar al alumno a identificar, valorar y apreciar el valor estético, fomentar la capacidad creativa y desarrollar su sensibilidad, aparte de adquirir habilidades para trabajar, manipular, experimentar y aprender procedimientos y técnicas, todo ello con un enriquecimiento personal.

No se pretende formar artistas o futuros artesanos, sino que el Proyecto Matíz llegue a ser un medio, un vehículo para expresar, para  comunicar ideas y pensamientos, valorar la experiencia del trabajo en grupo y por tanto, fomentar la idea de familia. En definitiva, para ayudar al crecimiento íntegro del niño.

“Pintando para vestir las paredes” sigue definiendo claramente una de las finalidades propuestas en dicho proyecto.

De la selección de una serie de obras de grandes maestros de la plástica y de la pintura, que por sus cualidades, características y particularidades sean de una importancia relevante y especial, los alumnos de cada grupo elegirán una obra que previamente analizarán, observarán, opinarán y estudiarán, mediante un trabajo teórico) para indagar y averiguar todo de ella y hacerla suya y que sirva de soporte estético “vistiendo” el espacio.

Los alumnos presentarán bocetos y se seleccionará e interpretará aquel que se adecue originalmente, creativamente y estéticamente a las características de la obra elegida. Los grupos de tercero trabajarán de manera distinta el Proyecto. En uno de ellos, se harán grupos reducidos de seis o siete alumnos para cada soporte en madera. Las obras elegidas seguirán siendo accesibles para ellos y de temática fácil. En algunas obras y debido a la dificultad que presentan  la ejecución de dibujos y el tamaño que supone trabajar en estos soportes, los alumnos utilizarán el retroproyector.

El otro tercero trabajará individualmente sobre madera, con unas dimensiones de 40x60  cm, con la técnica de pinturas acrílicas y la temática de obras de grandes pintores. Si los alumnos tuvieran una brillante idea para llevar a cabo estudiaría la posibilidad de realizarla.

En 4º ESO, la temática seguirá enfocada a la geometría descriptiva con Espacios Imposibles, Ilusiones Ópticas, Composiciones Modulares, etc… de distintos artistas cuyas obras están dedicadas, mayormente, a este tipo de obras. Realizarán un trabajo individual. También comenzarán buscando información (enciclopedias, obras de consulta, internet, apoyo del profesor de Hª Arte…) y realizando un trabajo teórico sobre artistas cuya temática en sus obras se basa en dicho tema. Presentarán bocetos hasta seleccionar el idóneo, para luego plasmarlos en los soportes de cartón. La técnica utilizada será acrílico.

Dichos trabajos quedarán expuestos de forma permanente en uno de los pasillos del centro y se enmarcaran sobre cristal.